Abbas Ali Zarei / Zahra Usefli
Die Bewertung ist ein wesentlicher Bestandteil jedes Lehr-/Lernprozesses. Trotz der unbestreitbaren Vorteile der Bewertung geht diese fast immer mit einem gewissen Maß an Angst einher, insbesondere wenn sie von einer übergeordneten Instanz, wie beispielsweise einem Lehrer, vorgenommen wird. In den neueren Theorien zum Lehren und Prüfen hat sich der Schwerpunkt von der Bewertung durch den Lehrer auf alternative Bewertungsarten verlagert, nämlich die Bewertung durch Gleichaltrige und die Selbstbewertung, um die Lernbedingungen zu verbessern. Diese alternativen Bewertungsmethoden haben jedoch ihre eigenen Probleme mit sich gebracht. In diesem Buch werden die Auswirkungen der oben genannten Bewertungsarten auf die Verbesserung der verschiedenen Komponenten der Selbstwirksamkeit von Fremdsprachenlernenden verglichen. Die hier vorgestellten Ergebnisse können für Lernende, Lehrkräfte und Bewertungsagenturen von potenziellem Wert sein.
