Abbas Ali Zarei / Zahra Usefli
La valutazione è una parte essenziale di qualsiasi processo di insegnamento/apprendimento. Nonostante gli innegabili vantaggi della valutazione, quasi sempre essa comporta vari gradi di ansia, soprattutto se viene effettuata da una fonte superiore, come un insegnante. Nelle recenti teorie sull’insegnamento e la valutazione, l’attenzione si è spostata dalla valutazione da parte dell’insegnante a tipi alternativi di valutazione, vale a dire la valutazione tra pari e l’autovalutazione, nel tentativo di migliorare le condizioni di apprendimento. Tuttavia, queste valutazioni alternative hanno rivelato di avere i loro problemi. Questo libro confronta l’effetto dei tipi di valutazione sopra menzionati sul miglioramento delle diverse componenti dell’autoefficacia degli studenti di lingue straniere. I risultati qui riportati possono essere di potenziale valore per studenti, insegnanti e agenzie di valutazione.
