Berufliche Weiterentwicklung von Führungskräften im Bildungswesen im Kosovo

Dieses Buch basiert auf einer Studie, die im Kosovo unter Verwendung einer qualitativen Fallstudienmethodik durchgeführt wurde. Es vermittelt die Wahrnehmung der Teilnehmer hinsichtlich des Ausmaßes, in dem die erforderlichen Qualifikationen, der festgelegte Einstellungsprozess und die beruflichen Weiterbildungsmöglichkeiten für Schulleiter zu einer effektiven Führungspraxis im Kosovo nach dem Konflikt beitragen. Die Wahrnehmungen von Führungskräften des zentralen Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Technologie, regionalen Bildungsfachleuten, kommunalen Bildungsfachleuten und Schulleitern werden dokumentiert und dienen als Grundlage für die Diskussion über die berufliche Weiterbildungs Praxis für Schulleiter im Kosovo. Fünf Themen werden vorgestellt und diskutiert: (i) Erfahrung als Grundlage für die Auswahl, (ii) offene Vorstellungsgespräche vs. Vorstellungsgespräche, die „nur um der Vorstellungsgespräche willen' geführt werden, (iii) nachfrageorientierte berufliche Weiterentwicklung, (iv) Zusammenarbeit als Schlüssel zu einer effektiven Schulleitung und (v) Wahrnehmung von bevorstehenden Veränderungen. Zum Zwecke des internationalen Vergleichs werden die Themen analysiert und mit drei internationalen Rechtsordnungen und mehreren für den Kontext des Kosovo relevanten Führungsdimensionen verglichen.