ESTHER MAFUNDA
Książka ta bada fascynującą symetrię między tym, jak język jest nabywany i jak może zostać utracony, stosując hipotezę regresji do języka Shona, aby zbadać, czy rozpad gramatyki w afazji odzwierciedla wzorzec nabywania języka przez dzieci. Poprzez drobiazgowe studium przypadku 46-letniego mężczyzny z afazją Broca w Harare i porównanie z dzieckiem mówiącym w języku Shona, badania ujawniły krytyczną paralelę: czas przyszły stanowił poważne wyzwanie dla dorosłego z afazją i nie został jeszcze w pełni opanowany przez rozwijające się dziecko, podczas gdy obie osoby ze względną łatwością władały czasem teraźniejszym i przeszłym. Odkrycia te dostarczyły silnego wsparcia dla hipotezy, że utrata języka może być odwróceniem jego nabywania, wykraczając poza teorię, aby podkreślić istotne praktyczne zastosowania językoznawstwa w terapii mowy i oferując kulturowo istotne spostrzeżenia dotyczące rehabilitacji w Zimbabwe. Książka stanowi znaczący wkład w językoznawstwo Bantu, wzbogacając nasze rozumienie języka Shona i torując drogę dla przyszłych badań nad innymi językami regionu.