Un modèle didactique spécialisé pour la formation professionnelle dans le domaine de la sage-femmerie

Jusqu’à présent, il n’existe pas de didactique complète pour la formation professionnelle des étudiantes sages-femmes et des sages-femmes. La présente étude vise à combler cette lacune. Les travaux existants sur le profil de compétences des sages-femmes et une première approche didactique spécialisée pour la profession de sage-femme visant à développer la capacité de solidarité sont repris, élargis et combinés avec des profils de compétences nationaux et internationaux pour former un modèle organique. Les compétences à acquérir constituent le cœur du modèle. Une didactique spécialisée appropriée garantit la mise en œuvre des exigences en matière de compétences et assure un enseignement et une pratique de haute qualité. Les objectifs didactiques sont atteints grâce à une didactique axée sur la transmission et l’action. Le troisième lieu d’apprentissage/Skill Lab, Training & Transfer (LTT), LabSkills, Reflexion in + on Action, le conseil, le coaching et le mentorat s’avèrent être des techniques d’intervention favorables au processus de réflexion et d’évaluation. Les domaines de responsabilité légaux, la motivation à apprendre et la personnalité de toutes les personnes impliquées sont également pris en compte. Bien entendu, l’intérêt se concentre sur la mère, l’enfant (ou les enfants) et leur environnement.