Moloud Asghari / Shole Kollahi
Richards i Renandya (2002) kładą duży nacisk na znaczenie strategii przyswajania nowych słów. Niniejsza książka uświadamia nauczycielom znaczenie typów osobowości uczniów i ich motywacji dla postępów w nauce słownictwa. Pomaga im ona lepiej zrozumieć, jak opracowywać bardziej skuteczne zadania związane z nauką słownictwa, aby lepiej dostosować je do potrzeb uczniów, co prowadzi do ułatwienia i poprawy procesu uczenia się.